学生托管教育招生简章

学困生在班上虽然人数不多，却是不可忽视的方面。只有抓好这些差等生的转变，整个班级才能步调一致，团结向上，取得好成绩。

1)用爱抚慰学生的心灵。“没有爱就没有教育”，这是许多教育者取得奇效的座右铭，教师要懂得爱学生，只有爱，才有教育，爱是一切教育的基础。转化学生，首先要爱他们，爱，实际上是教师对学生的一种期望，要相信差等生是可以教育好的，是可以转变的。对于这样的学生在学习上、生活上给予他们更多的爱，利用各种机会，想方设法叩响他们心灵深处的琴弦，使他们懂得和接受你的教育，真正认识到自己的不足之处，奋起直追。

2)信任学困生的点滴进步。信任差等生，就是相信他们一定能进步，一定能克服自身的缺点和错误，对他们十足的信任，对老师的抵触，促使双方心灵相通，进而以积极的态度去接受雨露的浇灌。

在对差等生实施教育的过程中，对于他们的缺点要及时批评，但不宜太多，要“多表扬、多鼓励”，如果经常批评、责备学生，把他们看成眼中钉、肉中刺，无疑会把他们心中发芽向上的意志扼杀掉，打消他们的积极性。相反，采取多鼓励，多表扬的方法，会使他门知道老师很重视他们的优点和长处，将会使他们心底蕴藏的一种自我肯定的强烈需要诱发出来，增强信心，努力拼搏，表扬出自己的长处。

总之，在班级管理中，以心理健康**，创设一种宽松的安全心理环境，那么，孩子们的身心就能和谐发展，就能为他们未来的学习、生活和适应社会打下良好的基础。

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托管教育提供的是一种教育服务，而服务的对象则是托管学员，但是由于托管学员年龄普遍偏低，三观尚未健全，心智也并未成熟，还需要托管老师引导其正确发展。但是教育的基础是孩子能听老师的话遵守课堂纪律，这样托管老师才能更好地管理孩子。 

也是很多托管教育老师的烦恼，如何教育孩子让孩子养成纪律意识？国内较早从事校外托管行业的品牌托管晋级教育认为，管理好托管教育的学员，主要从以下几个方面着手：

1.因材施教

不同年龄层次的孩子接受能力是不一样的。例如，一年级的孩子可能对托管教育的纪律完全不明白，这时候就需要托管老师付出更多的耐心去引导孩子，手把手地去教导孩子，之道还弄明白为止。

而对于三年级的孩子，已经不用老师一字一句地去解释去强调了，孩子自己是可以弄明白的，但是具体在行动中如何去做，这就需要老师加以指导了，这时候老师只是起一个辅助的作用。

较理想的情况是，托管教育老师能深入了解每一个孩子的状况，然后制定个性化教学方针。

2.制定奖惩措施

奖惩措施不失为一种有效的行为准则，可以帮助孩子矫正行为习惯。当有孩子违反纪律时，根据孩子过错的大小进行一定的惩处，常见的方式有写检讨、罚作业等等。另一方面，如果孩子表现良好，可以适当的采取一定的奖励措施，比如一定的物质奖励：作业本、玩具等等。一套行之有效的行为准则必然会给老师的教学带来十分巨大的作用。

3.帮助孩子养成观念

托管教育学员这时候正是价值观逐渐养成的时候，老师应该注意潜移默化地影响孩子，帮助孩子塑造正向的观念。

（1）时间观念

无论是上学放学还是做作业，托管教育老师应对孩子加以督促，不能让孩子养成拖延的恶习。同时，这也能培养孩子的专注力，当孩子一心一意地去干某件事情时，自然能遵守时间。

（2）纪律意识

托管教育是校外教育机构，很多孩子可能认为托管教育毕竟不是学校，纪律没那么严格，也没必要遵守。当托管老师发现孩子存在这一思想时，一定要及时纠正，并且让孩子认同托管教育的管理制度。

托管教育老师的责任重大，而让孩子养成遵守纪律的习惯并非是一朝一夕的事情，除了上述提到的方法，托管教育老师还应在平时的教学中加以总结，这样才能取得事半功倍的效果。

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