小饭桌辅导班

作息时间你安排好了吗？
转移注意力
开学前，要接受家长的意见，把注意力转移到学习上来，查一查哪些功课、哪些知识点还需要巩固，
及时请教同学和老师，复习旧知识，预习新知识，做好学习准备。
备齐学习用具
开学前，要备齐必要的学习用具，条件允许的学生，可以帮助一些家庭困难的学生，以此来培养他们
的社会责任感。
低年级学生可以在家长的陪同下准备学习和生活用品，高年级学生要自己将衣服、鞋帽等洗刷干净，
做好开学前的各项准备。
调整生物钟
假期里，很多同学因为观看电视剧、玩网络游戏而熬夜，晚睡晚起，生物钟错乱，开学前必须调整，
要按学校的作息时间安排饮食起居。
开学**天，不要因为作业欠账而开夜车，影响生活规律的形成。早晨起床后，进行适当的体育锻炼
，保正开学后有旺盛的精力。
学生自己
提前调整自己的生物钟，按校园作息时间作息。
多与自己小伙伴交流，减轻自己的精神压力。
刚开学，学习不会太紧张，可以趁机会温故知新，既有助于知识的巩固又可以让自己尽快进入学习状
态。
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六岁前，给孩子立下这6个规矩                     

无规矩不成方圆，6岁前的子正处于各项意识发展期，如果没有爸爸妈妈制定的规矩来约束他，
孩子*为所欲为，更不懂得判断自己言行是好还是坏，这样的孩子长大后将会变成一个不遵守规则
的人，对于孩子的人际关系也将有非常大的影响。
　　那么，爸爸妈妈应该给孩子立下什么规矩呢?立下规矩之后又应该怎样对孩子实施呢?下面和小编
一起来看看6岁前如何给孩子立规矩：


规矩一：粗野、粗俗的行为不能有


　　孩子有怎样的行为才算粗野、粗俗呢?
　　比如乐乐在幼儿园里跟小朋友抢东西，小朋友不给，他就开始打小朋友，还说道：“你要是不给
我，我就让我哥哥把你变成残疾!”……乐乐这样的做法，就是粗野、粗俗的行为。
　　这一类的孩子喜欢采用的手段，强制别人服从自己的意志，用语言对他人进行攻击、胁迫，
来实现自己的愿望。但是，这样的做法是不可取的!
　　如果孩子出现了粗俗的言行，爸爸妈妈应该怎么做呢?
　　首先，要帮助孩子明辨是非，明确地告诉他：“乐乐以后不能这样做了，这是粗野的行为，是要
挨批评的!”然后让孩子自己反省，想出更好的办法来处理这样的事情。
　　比如妈妈可以问：“乐乐现在知道错了，那么以后要玩小朋友的玩具，应该怎么做呢?”爸爸妈
妈心平气和地引导，在这样的环境中，聪明的孩子很快就能寻找到其他的解决办法，这时候也要适当
地给他鼓励，并给他立下这条规矩。
　　这样的规矩能帮助孩子调整自己的情绪，学会如何对待自己想要的东西，如何处理已经自己的情
绪，如何处理已经发生了的情绪等等，在这个过程中，孩子会不断地调整对事物的看法和自己的心态
。等他长大后，他也会用这套模式去对待周围的人，变得更加理性、为他人着想。


规矩二：别人的东西不能拿


　　6岁前的孩子的自我意识才刚刚萌芽，往往很难分清自己和他人，更不懂得分辨什么东西是自己
的，什么东西是别人的。所以只要是孩子喜欢的东西，他就会毫不犹豫地伸手去拿，觉得“拿到我手
上就是我的了!”就想乐乐一样，总是说：“妈妈是我的，爸爸也是我的，玩具都是我的!”只要看到
爸爸妈妈牵着其他小朋友或者玩具被别人拿走了，乐乐就会大哭起来……
　　这个时候，家长们应该有意识地帮助还记建立自我意识，可以拿着大人的衣服和孩子的衣服告诉
他：“这一件是你的，这一件是爸爸的，这个是妈。”帮助他建立自己与他人的界限，等孩子已
经能清楚地分清自己和他人的区别的时候，爸爸妈妈也要刻意地多给孩子提问：“这是你的吗?”让
他地进行判断，并给他立下规矩。
　　这样的规矩，可以帮助孩子更好的区分“你的”、“我的”，知道不是自己的东西就是别人的，
别人的东西不能拿，而“我的”东西一定归我支配。这种物权概念的区分，是基本的道德和心态的
基础，他长大后才更懂得尊重他人。


规矩三：从哪里拿的东西放回哪里


　　孩子的生活自理能力还不好，自己玩耍的时候总喜欢乱扔玩具，玩厌了就屁颠屁颠地抛开，等着
妈妈帮他收拾残局。很多妈妈们都不会说什么，觉得“孩子还小，也不懂收拾，帮他收反而更省事”
。
其实6岁前的孩子，完全有能力自己收拾东西，只是爸爸妈宠爱和迁就，让他失去了锻炼自己的
机会。不妨就给他立下规矩，每次玩完之后都要自己收拾玩具，写完作业要收拾书桌等等，让他学会
从哪里拿的东西放回哪里。
　　这样的规则能让孩子学会照顾环境，终形成的是对环境的尊重和自身的教养。而且孩子在对东
西进行归位的同时，也提高了生活自理能力，而且在收拾书桌的过程中，他可以自己决定什么东西要
放在哪里，这样对他的创造力也有所帮助。长大后，无论孩子到了什么环境，他都能养成“归位”的
好习惯，生活也会更加整洁。


规矩四：谁先拿到谁先用后来者必须等


　　在家里，爸爸妈妈总是“孩子”，什么事情都让着孩子，饭先给孩子吃，水果先让孩子挑等
等，但是，家长这样的一味谦让，只会让孩子越来越以自我为中心，觉得“爸爸妈妈都要让着我，我
是的!”，这样环境下成长的孩子，*觉得自己高人一等，长大后可是不容易交到朋友的哟!
　　要克服“小皇帝”“小公主”的坏习惯，要从家长们做起。爸爸妈妈可以给孩子立下规矩，并且
时时遵守“先来后到”的规则，比如吃饭的时候，妈妈先到饭桌前就先吃，如果孩子总是不来，那就
让他尝到没有菜吃的后果;刷牙的时候谁先到洗手间就先刷牙……这样慢慢地，帮助孩子形成“先来
后到”的习惯。
　　这样的规则可以避免他养成自私的毛病，让他懂得当别人先拿到东西的时候，必须学会等待，并
形成一个平等的交往模式。


规矩五：不可以打断别人说话


　　当孩子遇到好的事情，比如受到老师表扬了、交到一位新朋友等等，总会很兴奋地想要把它告诉
爸爸妈妈，无论爸爸妈妈在做什么事情他们总会毫不犹豫地打断。而且现在许多父母都是“孩子
”，所以常常允许孩子在任何时候打断自己讲话，而且还会高兴地回应孩子，这样的*让孩子
让成不顾一切打扰别人的习惯，长大以后可能会以自我为中心，很难在集体中生活。
　　如果发现孩子有这样的坏习惯，爸爸妈妈要在平时生活中有意识地帮他改正，告诉他：“随便打
扰别人是很不礼貌的，你想想，如果在睡觉，小朋友老是过来跟你说话，会高兴吗?”用心
平气和的引导让孩子学会换位思考，让他知道被别人打扰是很不开心的事情，然后再给他立下规矩。
这样的规矩能让孩子学会尊重他人，让他懂得当别人在忙的时候不应该去打扰他，而且孩子在这个过
程中学会了换位思考，也会变得更加善解人意，这样更*交到好多好朋友呢!


规矩六：做错事要道歉


　　家长们疼爱孩子，总觉得“孩子还小”处处让着他，就算孩子犯错不道歉爸爸妈妈也会一心软就
原谅他了。这样的处理方法，会让孩子觉得“做错事也没什么大不了的，反正爸爸妈妈都会原谅我”
，孩子没有了约束，难免会为所欲为，犯更多更严重的错误。
　　其实，6岁前的孩子虽然年纪小，但也已经开始懂事理了，这时候爸爸妈妈要抓住机会，从小就
教育他“做了错事要道歉，这样才是懂礼貌的好孩子!”在孩子犯错的时候，除了教育他之外，可以
命令孩子对自己说一声对不起，如果是爸爸妈妈错怪孩子了，也要向他道歉，给孩子树立一个好榜样
，跟孩子一起遵守规矩。
　　这样的规矩能让孩子学会礼貌待人，诚实地面对，并且有勇气主动承认错误。在这个过程中，孩
子也学会了反省自己，也开始懂得维护自己的了。
　　6岁前，孩子的各种意识还处于萌芽和发展战略阶段，是教育孩子遵守规则的时期。这段时
间，爸爸妈妈可以减少一点对孩子的溺爱，给他们立下严格一点的规矩，并跟着孩子一起认真地遵守
，从小就培养孩子遵守规则、文明礼貌的好习惯。
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晋级托管托管教育如何？
据晋级2005年至2009年长达五年从武汉、襄阳、黄石、十堰等城市，对40多所学校中近万名学生家长
长期跟踪调查，发现，以上占到整个家长总数的37.5%！他们的共同期盼是：在孩子放学以后至孩子
回家睡觉以前，希望有人帮他们“带带孩子，管管孩子，帮帮孩子，教教孩子”——希望进行托管。
　　2、的学生家长中存在“心理需求”。
　　晋级五年跟踪近万名家长的另一个发现，是发现众多学生家长还存在心理需求。即在家长抚
养子女度过长达9年的“小学——初中”期内，长久存在心理烦恼。
　　一烦孩子家庭作业太多；
　　二烦公办学校放学太早；
　　三烦孩子学习兴趣不高；
　　四烦隔代抚养问题太多；
　　五烦孩子心理变化太快；
　　六烦生子女玩伴太少。
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高情商的管理者，必须学会“小题大做”


一、千里之堤，溃于蚁穴
有句老话“千里之堤，溃于蚁穴”，经常用来形容细节决定成败。在职场中，有些老员工对于工
作，经常抱有侥幸心理，常常“经验大于制度”，认为犯一点小错，没什么大不了的。殊不知，他犯
的小错已经引发了一种“破窗效应”，如果小错没有引起企业足够的重视，其他人就会受到纵容继续
犯错，终导致不可挽回的后果。
二、“破窗理论”
现实中，每个企业针对自身行业和业务特点了各项规章制度，对规范管理工作秩序起到了积极作
用。然而，总有个怀有侥幸心理的人破坏它。如果是管理者破坏了规则，就为普通群众打开了一
个“缺口”，群起效仿；如果是普通群众破坏了规则，管理者不及时采取有力的惩处措施，别人就可
能受到某些暗示性的纵容，久而久之，再完整的规章制度都将重蹈“破窗”之覆辙。


对于影响深远的“小过错”，“小题大做”去处理，才能防止“千里之堤，溃于蚁穴”，正是及时修
好“个被打破玻璃的窗户”的明智举措。
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