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班级管理

1.作业战略很多校长都反映晚班的时间短，孩子的作业花费时间长。

分科停止：语文、数学、英语

我们把学生从放学后到作业完成后离校的这段时间，划分红三段，然后分时间段、分科目开端完成作业，这样便于精细化管理。

顺序没有很大关系，能够是语文－数学－英文，也能够语文－英文－数学，当然也能够英语－数学－语文。

不连续完成：一项作业一挥而就

很多晚托班的学生在做作业的过程中，遇到问题就习气立马停下来问“教师怎样做”，“教师这个是什么意义”... 

我们学校是鼓舞学生育成一个良好的习气，因而我们不允许学生做一题问一题，或者遇到不会的标题就马上问教师。教师在辅导作业的时候，要引导孩子们做作业不能停不能问，一定要连续地一挥而就完成一项作业。

先思后写：先做考虑题，后读写背默

大致就是先做考虑题，然后是读写背默，详细视状况而定。

先易后难：先做*的，再做难题

普通一页大练下面会有很多普通孩子都会的*的题目，同时也会有一些难的题目，那我们就要鼓舞孩子先把本人会的先做完。这个和前面的不连续完成是相辅相成的。详细来说就是，先做*的，再做一些较难的题。

疑问处置：先考虑、后查书 ；  有疑问，做标注

关于较难的孩子可能不会，也可能孩子做错了。针对孩子不会的和做错的，教师要停止疑问处置，详细是：先告诉孩子，要本人思考；思考后还不会，能够本人再查材料、查书；还有疑问的话，在题号的前面做一个标注，以便于教师协助孩子从实质上停止提升。

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