5、作业辅导作用。
此作用是托管机构发挥作用中的较大作用。如果说“小饭桌”当年存在的价值,主要是管孩子吃饭的话,升格为“托管机构”者的托管作用,恐怕主要就是对孩子作业的辅导作用了——因为80%的请托家长,其诉求的请托目的,是辅导孩子作业,或者说其请托的“**个目的”是辅导孩子作业。“辅导孩子作业”之所以会成为80%家长的请托目的,原因为:A、家长没有时间或精力对孩子进行作业辅导。这种原因至少占请托家长的50%;B、家长没有能力和水平,辅导孩子作业。这种原因至少占请托家长的40%。其中几乎**的爷爷奶奶带孙辈者,存在这种问题;C部分孩子也希望托管机构来辅导自己的作业。因为他们信不过父母,尤其是信不过爷爷奶奶,以为“教错了”。
6、知识灌输作用。
7、礼仪学习作用。
8、怪癖纠正作用。
晋级托管多年来坚持对“十小”孩子进行怪癖纠偏,其做法现已在中国学生托管界推广。这“十小”分别是:
【1】小霸王。在家里特别霸道,在外面十分任性;
【2】小懒虫。不少孩子在家里不干活,不爱劳动,不珍惜劳动成果;
【3】小馋猫。有什么好吃的就非得吃到嘴里,对零食表现出较大的兴趣,经常吃零食;
【4】小叼嘴。这不吃,那不吃,尤不吃蔬菜和粗粮;
【5】小犟牛。不少孩子一犯起牛脾气来,十匹马都拉不动,一不高兴甚至敢把饭碗摔到地下;
【6】小依赖。什么都依赖家长,连学习都依赖家长。没有家长陪读、检查作业,孩子就手足无措;
【7】小野蛮。行为野蛮,用脚踢人、用手打人、用嘴咬人;对人吐口水、骂人脏话;抢别人东西;随地吐痰,乱扔杂物;给老师同学起外号;在餐厅高声说笑;在剧场连喊带叫、吹口哨、鼓倒掌等;
【8】小磨蹭。干事磨磨蹭蹭,吃饭**个上桌,最后一个下桌;穿衣服磨蹭,写字磨蹭。特别是写作业,磨蹭得家长直起急;
【9】小马虎。干事马马虎虎,能凑合就凑合;
【10】小攀比。盲目追求高消费,攀比、炫耀。请客必要上饭店,穿着专挑**。、
这些问题的纠正,从时间上看,需要潜移默化的长期纠正;从操作对象上看,许多家长并不胜任;从方法上看,需要相当的技巧。故只有优质托管机构,才可解决问题,发挥作用。
9、品德修养作用。
2、中国台湾安亲自有特色,大陆托管当学习借鉴。
中国台湾的安亲班确有优于大陆托管的自身特色。
首先,中国台湾安亲班的硬件建设,总体水平优于大陆托管。其不仅是教室内部的装修、装璜,高端大气上档次;其设施,也比大陆许多托管班,要配套齐全得多。即不仅有空调、电扇、及普通的电化教学设施,还有食物冰箱、抽风机、吸尘器、负氧离子发生器等。尤其是室内,全铺地板或地毯。孩子入托,一律换穿拖鞋。
其次,中国台湾安亲班十分重孩子的手工操作训练,重视孩子从小的才艺开发。每个安亲班都在毎天的托管中,安排孩子的手工操作项目:或开展写作、绘画;或组织弹琴、唱歌;或进行手工编织、制作;或安排模型安装、拆卸……以至每校都有供孩子家长欣赏的“学员手工作品展示橱窗”。
*三,中国台湾安亲班已纳入**管理范围:注册经营由教育部门管控;消防安全由消防警署定期检测;食品由卫生部门把关;有些条件好的县市,还对亲安班经营者,发放一定数额的政府补贴。
同时,需要说明的是,中国台湾的安亲班普遍由培训机构开设,不收费或收费很少,所有的安亲班都没有单独创品牌,没有实行连锁经营。
上述的**条,是大陆应该学习的。后一条,则是中国台湾的安亲班应该向大陆学生托管机构学习的。大陆托管机构在晋级教育的带领下,已经涌现了上百个学生托管品牌,很多品牌实现了多个城市多家小学门口的连锁经营,以至于中国台湾的一些机构也纷纷漂洋过海来到大陆,打出品牌安亲班的旗号。这就是在中国台湾看不到安亲班品牌而在大陆能够看到的原因。