作业托管班运营管理

10、性格矫正作用。

少年期孩子的性格处于可塑期。孩子一旦形成不良的劣性，后果是十分不好、甚至是非常可怕的。其较易形成的不良劣性包括：A、任性；B、无视规则；C、忤逆；D、散漫；E、懒惰；F、自私。矫正这些不良劣性，基本上摆不到公办学校的主体教育日程，甚至摆不到相当一部家长的主体教育日程。但这却是优质托管机构的管项之一。比如晋级托管的全部职责“六管”中，其中的*五管，就为“管品行”。

11、群娱组织作用。

这是优质托管机构可以*自发挥的一个**作用。儿童爱玩是天性。但现在多为*生子女的家庭，或者是在家中天生反感孩子的玩；或者是让孩子玩不健康的活动(如玩损害视力的电脑、手机游戏)。而公办学校的课外活动时间有限。所以，可以给孩子找到玩伴、可以进行健康娱乐游戏活动的平台，只会是优质托管机构。晋级教育发挥群娱组织作用的操作，包括以下方面：A、编出《晋级游戏1000种》娱乐教材；B、毎校有200平方米以上的室外活动场地或40平方米以上的室内活动场地；C、无论何种托管，均安排孩子有至少一次、每次至少20分钟的游戏；D、游戏必须群体参与，群体互动，一人不缺，一次不拉；E、游戏均有托管老师组织，不搞放任自流；F、游戏按教材内容进行，防止不健康内容的游戏出现；G、游戏有奖分和奖品一直相伴，刺激积极性；H、掌握一定的度，适可而止，并注意安全。

12、智力开发作用。

13、健康促进作用。

这是优质托管机构可以大大发挥作用的一个方面。晋级教育的“六管”中，*六管即是“管健康”，内容达10项之多。

14、体能增强作用。

15、劳动锻炼作用。

16、社交扩展作用。

晋级教育的具体操作办法是：A、制作《我的死党》小通讯录，培养孩子们交知心朋友和“铁哥”们的交友意识，促其提升情商；B、开展“双双有礼”的招生活动，培养孩子们发展托管下线——提高“使用情商办事”能力；C、鼓励入托孩子建立自己的“公办小学班外朋友圈”，扩大其交友范围；D、鼓励不同学校、不同班级、不同年龄、不同居住地的孩子，互相认识，结交朋友，建立电话、QQ、微信联系，进一步扩大其交友范围；E、让孩子们与托管老师建立友情和亲情关系，让他们从托管老师那里学会增进情商的办法。

学生托管的需求人群分析

    2003年，当时还在《楚天都市报》担任编辑记者的我，被一则社会新闻所**：某市一个八岁年龄的小学二年级学生，因父母忙于工作无暇接其放学回家，*自过马路时被汽车撞死。父亲懊恼万分，母亲精神失常，较终家庭解体。这是“学生需要托管”的较端例子。深入研究后，发现的需求要素是如下情况。

  1、八类人群需要学生托管

  介于学校和家庭之间的这种“学生托管”，是一个有着巨大社会需求的“三产”领域。其中，八部分城镇居民对“学生托管”有着服务需求：

  <1>、父母双方均忙于劳作无暇接送子女上学放学者；

  <2>、无能力或无精力辅导孩子课外作业者；

     <3>、爷爷妈妈照顾“留守儿童”不胜任者；

  <4>、日渐增多的单亲家长家务繁忙者；

  <5>、生育两个以上子女对大孩子无暇照顾者；

  <6>、对厌食、挑食子女束手无策者；

  <7>、公立学校和学生家长管教顽劣学生力不从心者；

  <8>、望子成龙心切想使孩子成绩“好上加好”者。

  以上这八部分家长，竟然占到学生家长总数的1/3以上！

     有需求就有市场，有市场就有商机，有商机就可以大有作为！